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　　【环球网综合报道】据美国电视广播网哥伦比亚广播公司3月22日报道，目前基于中国经济发展以及国人对西方教育的追求，美国大学中国学生数量逐渐增长。同时许多美国大学为了增加校园文化多样性以及提高收入也正在积极的纳入中国学生。然而本是双赢的一件事，现在却面临着中国学生在课堂上表现的不尽人意，以及美国学生和教授对其的不良反馈等问题。

　　据美国国际教育协会调查显示，中国学生目前是美国校园里人数最多的外国学生，大约占留学生总数的1/3。然而，中国学生数量的激增带来了“成长的烦恼”。据去年美国大学调查显示，三年来，美国大学由于学术欺骗以及不良表现开除了8000多名中国学生。对于中国学生来说，去美国读书面临着文化差异以及语言障碍双重考验。

　　美国西北大学新闻学院的讲师梅西表示，对于中国留学生来说这种经历“既痛苦又甜蜜”，因为他们要需要经历痛苦的学习过程。她说，“来到这里的中国学生要经历一系列文化差异和语言障碍的考验，因此表现的相对来说不尽人意。”而且中国学生在课堂上往往比较被动，“并没有敢于挑战权威，跳出框架思考。”梅西表示。

　　美国《华尔街日报》日前一篇报道指出，一位来自伊利诺斯大学香槟分校的教授表示，中国学生面临的问题给老师和学生自己都带来了麻烦。他表示，为了避免让中国学生感到困惑，他在课堂上尽量使用简单的英语，而且他经常听不懂中国学生的问题。

　　梅西表示，“我们试图找到全方位优秀的身材，而不是只注重成绩。”这意味着学生们的软实力，如眼神沟通和交流显得更重要。而西方的大学也正以来亚洲合作伙伴帮助他们挑选一些合适的人才入学。

　　尽管有所改善，文化差异问题仍旧存在。而且由于中国经济增速放缓，可以将孩子送出国的家庭变少。根据美国国际教育协会调查显示目前中国留学生入学数量已经有所减少。2014-2015年增长了11%，而之前两年分别是17%和21%。这使得美国大学开始转向其他国家寻求学生，2014-2015年印度学生的增长速度已经超过中国。

　　梅西称，对于在美国大学学习的中国学生来说，语言问题并不能反映出智力问题。“因为他们在头几个月说不好英语不意味着他们不聪明。”中国学生在数学和分析能力上表现的很好。“每个人都有自己的长项和弱点。而教授的职责就是发现问题，从而帮助学生进步。”(实习编译：张鑫 审稿：谭利娅)